Ｒ５　１年生

　入学してから２ヶ月、日に日にできる活動の幅が広がります。個人持ちのパソコンの使い方にも慣れ、自分で立ち上げ、ドリル的な学習を一人でできるようになりました。

　こんなにきれいな字で書けるようになりました。

　おったり切ったりして、工夫して飾り作りを行いました。

　一人一人が自分がやりたい学習内容を考え、ノートに書き綴る時間でした。書く内容を自分で考え選び丁寧に書いています。国語の教科書の文を書いたり、図書の本の文を書いたり、算数のノートまとめを書く子もいました。書けることが楽しくてしょうがないといった様子で、スラスラと上手に書いています。

　子供たちが大切に育てている朝顔の葉を観察してワークシートにまとめる学習でした。授業の見通しの活動では、観察のポイントをまず考えます。その時に、国語の教科書に載っている観察のポイントを活用し確認しました。生活科の学習は国語をはじめ、他の教科との関連を大切にすすめています。くきの太さを観察する時に、子供から「えんぴつ」を使ったらどうか、といった意見や「ようじ」がいいのでは？などの意見がでて、実際に鉛筆やようじを活用してくきの太さの観察をしました。日頃の生活体験をもとにした子供たちの発想は素晴らしいです。