Ｒ５　１年生

　子供たちが大切に育てている朝顔の花が咲き始めています。紫、青、ピンク、何色の花が咲くのか毎日ワクワクしています。国語の学習では、音読劇に向けて元気に音読練習をしました。

　「おおきなかぶ」の音読劇に向けた練習をしました。２つの班に分かれ、おじいさん、おばあさんなどの役割になりきり、大きな声で頑張りました。

　算数ではひき算の学習をしました。子供たちの考えや意見を取り入れながら、めあてや見通しなどをノートにまとめます。先生が書いた見本を参考にして、ノートに丁寧に書きました。

　初めてのプールに向けて、自分で衣類を脱ぎ、たたみ、水着に着替える練習をしました。まずは、靴下を重ね、１つにまとめる練習からです。１つずつ手順を丁寧に確認しました。

　図工の作品が、教室の廊下に飾られています。様々に工夫されていますね。

　鍵盤ハーモニカとなかよくなりましょうをめあてに、学習しました。鍵盤ハーモニカでドレミの音を演奏したり、『みつばちハニーのぼうけん』の曲にあわせてダンスをしたりしました。

　体育で体力テストの｢シャトルラン｣をしました。準備体操では、係の子供たちが前に出て見本となり、その姿をしっかりと見ながら他の子供たちも体操をしました。ウォーミングアップをかねた氷鬼をした後で、｢シャトルラン｣を頑張りました。

　ローマ字入力の練習をしています。手作りの見本を見ながら、文章を打つ練習です。少しずつ文章が打てるようになりました。子供たちの吸収力は素晴らしいです。　

　朝顔の観察カードには何を書けばいいのか、について読み取りまとめる授業でした。上手にノートにまとめることができました。

　大きくなった朝顔のはっぱを観察する授業でした。観察をする上で必要な視点を教科書で確認し、一人一人の朝顔の葉の様子を見にいきました。いろ、おおきさ、さわったかんじ・・・など、視点を丁寧に確認する子や校庭の草と色を比べる子もいました。

　０を足すと答えがどうなるかを考える授業でした。１年生は数のイメージを持つことが大切な時期なので、ブロックを活用し、一人一人が自分の言葉で説明する場を設け発表しました。式を言葉で説明する力はとても大切です。

　雨のため、体育館での活動でした。いくつかの活動を組み合わせ体を動かしました。蒸し暑い時期なので、水分補給を十分に行いました。しっかりと体を動かした後は格別です♪　昨日は、６年生と｢だるまさんが　ころんだ｣を楽しみました。

　図工の授業では、はさみを上手に使い、折り紙に切り込みを入れて、どんな形になるかを楽しみにしながら折り紙を開きました。

　｢あいうえお｣を、キーボードで打ち込む練習をしました。打てる文字がどんどん増えていきます。

　あさがおが元気で大きくなるためには、どうしたらよいか考えました。栄養や支えが必要だと考え、追肥を施し世話をしました。

　入学してから２ヶ月、日に日にできる活動の幅が広がります。個人持ちのパソコンの使い方にも慣れ、自分で立ち上げ、ドリル的な学習を一人でできるようになりました。

　こんなにきれいな字で書けるようになりました。

　おったり切ったりして、工夫して飾り作りを行いました。

　一人一人が自分がやりたい学習内容を考え、ノートに書き綴る時間でした。書く内容を自分で考え選び丁寧に書いています。国語の教科書の文を書いたり、図書の本の文を書いたり、算数のノートまとめを書く子もいました。書けることが楽しくてしょうがないといった様子で、スラスラと上手に書いています。

　子供たちが大切に育てている朝顔の葉を観察してワークシートにまとめる学習でした。授業の見通しの活動では、観察のポイントをまず考えます。その時に、国語の教科書に載っている観察のポイントを活用し確認しました。生活科の学習は国語をはじめ、他の教科との関連を大切にすすめています。くきの太さを観察する時に、子供から「えんぴつ」を使ったらどうか、といった意見や「ようじ」がいいのでは？などの意見がでて、実際に鉛筆やようじを活用してくきの太さの観察をしました。日頃の生活体験をもとにした子供たちの発想は素晴らしいです。