Ｒ５　６年生

タブレットを操作しながらクイズに答える使い方を、楽しみながら1年生に教えました。

伝えたいことや表現する形式を決めました。

　２組の児童が各クラスを回り、手作りのおもちゃで交流しています。今日は、６年生です。司会の児童があいさつやルールの説明を伝え、交流がスタートしました。

　理科の「私たちの生活と電気」の学習で、プログラミングを行いました。人感センサーを使い、暗くなったときに人が通ったら電気が付くプログラムを作りました。

方眼紙に書かれた琵琶湖の図をもとに、およその面積の求め方を考えました。

他校の友達に、高田小のおすすめの活動を紹介する内容をみんなで考えました。

未来の自分を紙粘土を使って表現しました。

動物園に行った思い出をテーマに、場所や食べたもの、楽しかったことなどについて「show & tell」を取り入れた活動をしました。

縄跳びカードをもとに、各技を目標にして練習に取り組みました。

紙粘土で形作った作品に、色をぬり始めました。

冬休みのことなどをテーマにしたクイズ形式で、過去を表す表現の練習をしました。

算数の復習問題に取り組みました。

　反比例する２つの量の関係は、どのような式にあらわせるのかを考えました。

縄跳びカードを活用し、ペアやグループで練習に取り組みました。

LEDなどの電気のしくみや働きについて学習しました。

戦争時の人々の暮らしの様子を調べました。

｢メディアと人間社会｣と｢大切な人と深くつながるために｣の２つの文章を読み、筆者の主張を読み比べる学習をしました。

単元末に発表する英語表現の練習をしました。

身の回りで使われている電気について考えました。

未来の自分を想像し、作品作りが始まりました。一人一人の未来に向けた思いが込められています。